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20世纪90年代，时任麻省理工星空体育入口工星空体育入口院长乔尔·摩西提出“大工程观”（Engineering with a Big E），强调工程系统的规模性、综合性与跨学科整合，推动工程教育回归工程实践本质。
第四次工业革命背景下，数智信息技术给人类带来前所未有的挑战，新时期绿色低碳、生态保护、智能建造、防灾韧性等要求的不断提升，使传统的大工程观渐显局限。如何适配当下重大工程建设中生态优先、绿色治理、全生命周期低碳、循环再生、智能建造、工程与自然共生等核心命题需求，重塑“大工程观”的时代内涵，是工程教育改革亟待突破的重要命题。
星空网页登录立足西部陆海新通道与面向东盟开放门户的区位优势，依托“双一流”建设学科土木工程10年的教学改革和创新实践，原创性提出“绿色大工程观”（Green Engineering with a GREAT E）理念。绿色大工程观是基于传统大工程观的理念创新与时代延伸，它立足国家和地方可持续发展战略与生态文明建设要求，核心是“协同治理、绿色发展、数字赋能”，包括深度融合G-Green（绿色低碳）、R-Resilient（防灾韧性）、E-Ecological（生态安全）、A-Advanced（智能先进）、T-Total-life-cycle（全生命周期）五大价值维度，旨在更高质量服务于“一带一路”倡议及碳达峰碳中和、美丽中国、数字中国、健康中国、城市更新、乡村振兴等国家战略。
其中，绿色低碳将绿色治理需求贯穿于工程建材、建造、运维全生命周期，强调建材低碳、设计安全—低碳协同、施工减碳、运维节能、固废资源化利用，奠定绿色发展底色。防灾韧性追求工程韧性，要求强化工程与生态系统的抗扰动、自适应修复能力，强调工程适配全球变暖、极端暴雨、高温、海平面上升、喀斯特湿热环境，注重结构抗气候变化、湿热地区耐久性、滨海盐蚀防护、极端气候防灾适配。生态安全强调工程选址和施工建设最小环境干预、仿自然构造、生态友好基建，替代硬化全覆盖，鼓励仿生材料、低影响开发、低扰动边坡治理。智能先进要求强化工程数字化、人工智能赋能，通过嵌入数字孪生、AI赋能等先进技术，推动工程实施从静态图纸向生命周期数字镜像工程转变，注重“设计—施工—运维—拆解”全阶段数字映射、AI预测损伤、动态健康监测、虚实耦合管控、机器人施工、具身智能化运维。全生命周期聚焦工程全寿命周期的可持续发展，发展和完善“规划—设计—施工—运维—退役”的思维模式，关注工程耐久性、建材循环利用、工程长期运维节能、退役环节资源化处置，实现工程价值的可持续延续。同时，兼顾代际公平，让工程建设既服务当下，也惠及未来，从“新建城市”转向“城市更新”，强调不搞大拆大建，推崇拆建协同再建造，更加重视好房子设计、城市体验和防灾普惠基础设施，致力于通过高质量城市建设，实现“让老百姓推窗见绿、出门入园，保留历史机理、留得住乡愁、共享壮美广西”的发展愿景。
以绿色大工程观理念为指引，学校面向国家和地方重大发展战略，以土木工程学科为依托，充分发挥综合性大学多学科集群优势，创设工程力学与智能结构创新人才培养实验班，新办智能建造专业，以土木工程、水利工程、建筑学等土木工程专业群系统推进绿色低碳课程体系建设，打造了“环境岩土工程”等13门特色课程，覆盖本硕博全培养阶段。学校组织平陆运河专项调研和社星空入口站实践780人次，连续举办三届“平陆运河低碳建设与运维创新论坛”，以平陆运河为典型案例范本，将其全流程低碳管控、3.15亿立方米土石方资源化综合利用（利用率超98%）、抬填造地新增万亩耕地、构建复合型鱼道与野生动物通道、红树林与近海生物精准保护、三级省水池低碳节水、天空地海一体化生态监测等具体工程做法，转化为一体推进教育科技人才发展的生动素材，形成“理念创新—学科建设—专业建设—人才培养—工程示范”的完整闭环。
近10年来，在绿色大工程观理念导引下，学校累计培养相关领域人才4600余名，学生创新实践能力显著提升，深得用人单位好评。下一步，学校将持续完善绿色大工程观理念体系，聚焦课程教学改革、行业标准衔接与国际交流合作，进一步推动构建跨区域绿色工程教育交流平台。学校坚持将新理念融入人才培养方案以及育人全过程，着力培养学生的工程素养、生态意识、数字能力与社星空入口站责任，为西部陆海新通道建设的绿色低碳转型、国家重大工程高质量可持续发展、“绿色海上丝绸之路”建设源源不断输送卓越复合型工程师人才。
（作者肖建庄系星空网页登录校长，孙翔系星空网页登录教务处副处长）
《中国教育报》2026年06月03日 第07版 版名：高教周刊·探索
作者：肖建庄 孙翔
